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　　幼儿园中级综合教案

　　首先，移动目标

　　参照图1，空气流可以形成风知道，一些小的风，风具有方向性。

　　2，探讨如何形成风，激发孩子们对科学的兴趣活动。

　　3，了解风的利弊，使情绪保护自然环境。

　　二，准备活动

　　1，音乐“以前红”动画“我喜欢与风玩”吹成品绘画和视频

　　2，标志，瓶，球迷，报纸，毛巾，塑料袋，小花盆，纸板，绘图纸，颜料等。。

　　三，活动过程

　　1。门票：音乐“前进”

　　魔术进口：

　　老师：今天有一个很好的朋友，我们要一起玩游戏，他到底是谁？在这里，老师把他请出来。这位朋友是惊人的，他会给孩子们一个神奇的变化。他的手会让老师球不掉落在地上。（教师操作：用吹风机乒乓球吹），他是这到底是谁？对此事（风），这个朋友是风。风是很喜欢孩子，玩游戏与我们的。他打比赛，我们做什么？

　　2，播放动画“风喜欢和我一起玩，”人与自然和谐相处的感情之间的关系

　　题：

　　（1）风，我们玩什么游戏？

　　孩子：风筝，风车，吹泡泡

　　（2）风是如何告诉男孩，他是？

　　儿：飞叶子。

　　3，探讨如何产生的风

　　师：风能和我们的生活，我们的好朋友，但在哪里呢风？我们怎样才能找到它的风？

　　（1）教师出示标志：用身体请孩子们制造的风，国旗的举动！

　　总结：身体运动可以促进空气的流动，导致风。

　　（2）我们只是用身体动作来创建风使国旗动了起来，我给了你很多的材料准备好了，请采取任何孩子在百宝箱。

　　你试试吧，用你的双手做的东西做出来的风标志的移动它？老师掏出一串标志。（瓶，风扇，报纸，毛巾，塑料袋，小花盆，纸板等。）

　　儿童发问：你如何用你的双手创造出来的东西它的风？

　　摘要：任何可以让空气流动，会造成风动。

　　（3）我还带了礼物甚至更好，你可以用它来创建它的风？您可以使用它来创建风和小风这？

　　儿童材料成箱的手，拿纸板。

　　游戏：起风了，风更大了，少风，风停。重复播放两次

　　 摘要：以极大的努力，做出来的巨大风的； 小的努力，创建一个小的风。

　　（4）你让风吹背后？我吹。你喜欢找个地方让在它风吹。孩子们一起玩。

　　问：你能谈谈什么风做（孩子说）

　　摘要：风可以吹了很多地方，它是方向。

　　4，游戏：风动树叶

　　游戏规则：老师纸板制造风，树叶当年幼的孩子。教师创建小风，孩子们模仿树叶运行速度缓慢； 教师创造强风，孩子们模仿叶快速运行； 老师扇到孩子们都跑在这个方向的方向。

　　5，风与人类的关系，自然保护

　　老师：我们打这么多场比赛和风力，风确实是我们的好朋友，但为什么有时风会导致灾难给我们这？风大，小，可利用适当的风力，为人民做的事情，是有帮助的，（和我们玩，晾衣服，头发干枯，发电，航行吹向前 。。。。。。）风太大，造成伤害是有害的风。沙尘暴，龙卷风，台风，为了防止风给我们带来灾难，我们可以将各种树木，绿化环境，你可以风，因为树木。当我们爱护自然环境，自然会对待我们适度。然而，尽管有时人们怕风，但他仍然是我们在生活中的朋友，他是了不起的艺术家它！

　　6，吹画

　　老师：我们喜欢随风打，是我们的好朋友，风是一个梦幻般的艺术家还！孩子们的画笔时，它是由风完成。

　　（1）教师出示吹绘画图片

　　（2）视频播放制作方法：

　　（3）操作儿童

　　四，活动结束

　　1，评估

　　2，汇总

　　1 2下

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