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　　教师健康生活书评

　　我最近读了一本书叫“教师心理健康讲座”。这是教育专着共同的教师。读了几下，把它倒有几分，我觉得实在是太有吸引力，激发了我太多。从书“的学生---教育责任的需要”，“每名教师照顾学生的日益增长的需求---” ---“每个类是八章组成的心理健康教育课”。每章都有一个鲜活的案例，每一种情况下被启动我的心脏，这种情况似乎在我身边已经发生。这让我深深感到我们作为学生的老师关注的重要培养健康的心理生活。

　　青少年心理健康教育是生活的现代观点的要求，教育的现代理念，现代教育理念：人类发展的本质，是人的精神（力），心理发展。最后一个标准是非常重要的，以确保心理健康不仅是身体健康，也是人类健康。目前，学校正在大力推进素质教育。在两个人类最基本的素质，形成这两个品质上的基础上的人的质量，包括宽范围的含量，质量和生理和心理素质等品质。学生心理健康的目的既是学校教育，而且还有效地实现学校教育的基本条件，对学生的心理健康维护和促进是一项重要的功课。

　　通过学习，我认识到：有两个基本的人的心理，那就是，生物和社会生活基础的遗传基础。正是这两个因素会影响学生的心理健康。难以适应学生造成的心理环境不利，应给予机会重新教育从学校。不过，也有在学校和教育的做法很多，不仅不能纠正学生的不良心理和行为，但可能已诱发学生的异常行为经常发生，造成困难的适应。

　　在培养目标学校片面追求升学率，重视智育，轻德育，重分数，轻能力，并在大多数人的教育缺乏知识和技能，以保持和提高学生心理健康。他们普遍认为，学习认真，诚实是一个好学生，整齐。对于学生的行为问题，有的不认为这是一个问题，而其他人简单地归结为意识形态的问题或躯体疾病问题。在管理被强制迷信，处罚，学生分为三六九等，不一视同仁，这给学生造成不同程度的心理问题，

　　健康的心理社会环境的学生包是学校心理健康护理，健康的学校心理环境充满温情，校服总是发送到期待，尊重学生，理解的意见，并帮助学生克服缺点的一个重要方面和错误。有经验两个方面：

　　1，提高教师的人格品质。师生关系是通过对学生的心理障碍，心理障碍的重要原因，如果自己，他们不会明白学生行为的教师，他们不仅学习不能建设性地帮助学生，和学生的心理健康发展造成了会适得其反的刺激，以发挥对校服的心理健康有益的影响，教师必须有一个健全的人格。

　　教师要与所有日常活动与情感色彩，如学生挑衅或敌对，依赖或要求，破坏或欺骗，噪音或麻烦的接触，这一切都将不可避免地导致情绪紧张和疼痛教师。教师的职业要求教师具有较高的健康和情绪稳定，结学生的期望，充满激情和同情，在任何情况下都自觉消除教室外的个人不健康的情绪的能力，教师不断提高的个性品质，对不起将开发学生的心理健康起到了良好的促进作用。

　　2，指的是教师和学生之间的相互感应的心态健康的课堂气氛，交流和与学生，这主要取决于相互之间的关系，采取领导结教师的课堂教学活动和课堂的高中生，教室参加聚会的人，宽容，公平和热烈的气氛中，对学生的心理健康起到促进作用，相反，过于严格，不平等和寒冷气氛，学生的心理健康起到了负面作用。

　　健康课堂气氛不仅要看老师的领导风格市民广场，但也对学生与学生之间的关系，作为集体的一员，两侧与其他学生竞争，对学生的影响人格发展的竞争都在加一边，你不能有一个缺点。学校和教师要合理地运用的学生和作品之间的竞争的手段，使两者相互补充，以充分调动学生的积极性。

　　在一般情况下，学校应利用一切可以利用的条件，如：举办研讨会的心理健康教育，建立学校心理咨询室，心理健康教育活动，少先队，而且还利用板报，校报，校广播和所有的媒体，心理健康知识宣传给学生，在社会心理学的学校营造良好氛围。（

　　不久前，我看到一则新闻在线。他说，有一个十岁的中学生因不堪负荷自杀。普宁市，一个18岁的高中女生角色中，多愁善感，因为学习压力太大，担心父母走上不归路无力的路返回。重庆，一个16岁的高中女生，因为父母是家庭“豆腐渣工程”，“无用的大排档”，并责怪父亲“活了这么窝囊，害得我太伤心了。“。所以，当我的父亲希望她帮忙看摊位勃然大怒，挥舞着菜刀追赶他的父亲，在他的父亲离开了家切碎。这一系列的心理现象可以看出，有一个很大的问题学生。异常心理倾向成为我们不得不关注教育问题。这就是为什么我们要学生学会注意心理的原因，因为我不希望看到更多类似的悲剧。

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