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　　现代化的教室里没有。56（a）中

　　请参阅“无。56个教室的奇迹“这个话题，我觉得任课教师有点怪是最熟悉的，”不。56个教室的奇迹”为什么不。56？这真是一个奇迹是？我充满了好奇。我翻开书，阅读产品的意图，“不。56个教室的奇迹”，他的心脏从时间转移到时间，充满同情：教育雷夫课程和教育理念是如此的熟悉和新颖；雷夫教育观念，信仰是如此独特和持久性。他的成长，每个老师的“做一个好老师”非常参考。他独特的教育和课堂管理形式的方式，值得我们的实践和研究它像一面镜子，告诉我们，在我们的生活中的教育实践，在哪些方面不这样做，哪里需要改进，我们可以做的更好。

　　“没有。56教室”，为孩子们创造从风暴，第一章庇护的天堂，‘给我一定的道理，‘它讲述的教育故事已经在我的生活中遇到。我记得那是我第一年做老师，我们班的，像Alex的像个男孩子，经过连续三天“忘记”与工作，最后，我忍不住了，在他骂得全班同学面前，他的袋子的东西全部倒在了地上，让他找工作。事实上，我已经知道他已经忘了功课，我并没有因为他没有完成作业和愤怒，而是因为他一次又一次骗了我，所以我很生气。亚历克斯看到这个故事，我想，我比艾里克斯老师幸运的是，孩子的父母到学校来，并没有发现我算账。事实上，似乎老师和我犯同样的错误，我们缺少了受伤的孩子一个很好的教育机会。如果我有，我像对待雷夫，Lisa一样，会有另一件事是一个结果，也许是男孩自己会不好意思承认，他骗我，作业完成后，将有可能，也许 。。。。。。

　　随着教龄的增长，我不再那么冲动，学会用积极的态度和耐心来面对问题，学生可以经常站在的位置来思考的事情是建立信任与学生，和平，友好交往时，诚实，公平但合理的对待每个人，每件事，努力为学生创造一个像家一样的避风港。我学会了对学生良好的学习习惯，另外多做，为了鼓励学生带动其他学生竞争，而不是总在做减法自己的缺点，力争成为青睐的老师。

　　通过对“不读。56个教室的奇迹”，我明白了，无论是教给学生或孩子，你必须看事物从站在孩子的角度，不要害怕教育作为快捷方式。没有。56个教室特别的原因，不是因为它有什么，而是因为它缺乏这样的事情 - 恐惧。雷夫老师与他的孩子们的信任代替恐惧可以依靠依托，强调纪律，公平，并成为孩子的榜样。正如他说：“孩子你为榜样。你想让他们做的，自己做第一。我希望我的学生们对待气体，认真，勤勉，后来才知道是人与人之间最好的，他们知道最有礼貌的人，最严重的一个勤奋的。“

　　 书，也读出的； 收获，但是很多很多。徜徉在“无。56课堂”教师雷夫，雷夫和我一样的学生老师，这个理想的深深迷恋‘中的国民教育’。衷心地祝愿所有的老师都能够幸福，快乐地工作，所有的孩子都在学习快乐，茁壮成长！

　　没有。56教室现代（II）

　　“在洛杉矶市区将在课堂上的小漏洞，一个叫拉尔夫？冰任务小学老师有时间近四分之一世纪里，创造了无。一个充满奇迹的教室56，感动了整个美国。“

　　“他的创新的教育方式，孩子们成为天使爱学习，他对教育热情的态度，课堂变成一个温暖的家。阅读“无。56个教室的奇迹”，你的孩子也能成为很好！“

　　我只是好奇什么这些书评。我的心脏会想读它造成的心理需求，无论在研究它是否涉及到我们的演播室悦行的主题，我有自信。在阅读中，一个受人尊敬的，有一个美好的教师教育理念真正出现在我的面前。

　　这是一个敢于说真话的老师。

　　雷夫老师敢于讲真话，他说，在序言中：“像所有真正的老师，我经常失败。我睡眠不足。我躺在床上醒着凌晨，与孩子的教育，我感觉不到痛苦。作为一名教师，我会很痛苦。“我读到这句话时，我感到非常个人化的雷夫老师，尽管他已经是一个很好的老师，谁照亮了许多美丽的光环，但他仍然可以自己心脏的话说出真实的自我表达，害怕鲁短，怕出丑。他也敢说美国教育的真相。在这本书中，他多次提到了一些他们的学校和其他学校的做法，让教师和直言不讳地表达了自己的意见，提出批评。同时，他也毫不客气地指出，他进行的“标准化考试”提出了自己不同的看法，颇有鲁迅“枣直刺苍穹”的感觉。

　　这是一个有良知有专业教师。

　　我个人觉得，雷夫老师之所以能获得成功，首先取决于他的职业良知，他很真实，很豪爽，很勇敢，敢于面对他们的焦虑，痛苦，勇敢地面对教育的困惑，不良现象，那么有些人认为，用自己的方式做了一些努力，用自己的双手托起了世界一旁为他的学生没有。56级教室的学生有最大程度的发展。

　　我们能做到这一点：积极和良好的职业道德是他迈向成功的第一步。

　　这是一个有爱心的老师。

　　在醒目的“无。56个教室的奇迹“一书的封面写着”让孩子成为天使爱学习。“。我觉得这句话实际上概括了理想的雷夫老师的教育，或教师雷夫体现教育的追求。“让孩子爱上学习变成了天使，”他说简单，但并不容易。在这本书中，我们看到了教师雷夫位和有益的做法件，但在他的眼里也看到，学生们可爱的天使，却看到他所有的努力都在变化，使这些天使得爱学习，会学习这最简单的意识和理念之一。

　　为什么雷夫老师可以做的这么好，使自己的教学行为的教育，产生了最生动，最大化，最让大家认可的好处？从本质上说，这是因为他有爱，孩子心脏的爱，他是真正的他自己的学生心目中，与国家督学，原省教科所仍然Rongsuo张的话，“教育，从孩子的角度来看。“。对孩子雷夫老师的爱，任何地方，他们可以在书中找到。　应该说，儿童的爱，关键是他的成功。

　　试图向你学习，敬爱的老师雷夫！

　　没有。56现代类（c）中

　　数第五十六届教室是一个神奇的地方，（太多培养人才。然而，这的确是一个奇迹，但没那么老教室的奇迹之间尚未泄漏。奇迹发生在老师和孩子们的心灵。

　　曾经有人这样比喻：每个孩子的心灵是一块玉。事实上，教师的责任是他们瓜分。教育的秘密，不能让孩子怕你，因为你害怕遭受诅咒，认真做功课，书。还是请你，当你问的问题，说符合自己内心的话。有时，当做某一件事情，在你的脸上，嘴上说好，其实心里却不屑一顾。这是一段个人经历：

　　在学校的日子，在某些情况下，怕老师问的问题是：今天的工作远远不止？在某些情况下，因为这个问题会很长，很长一段时间的困境。在某些情况下，你可能要九点钟显然做的工作，不再多说。我会想，为什么我应该说，这是为了取悦老师？说真的，太多的时间是口是心非。不怕老师骂的，而且已经成为一种条件反射，习惯 - 与老师的喜好走。

　　理想的是有一个老师，我在想：一心一意爱学生，和孩子们成为哥们姐妹关系。但现在，这种方法是不可行的，因为如果你好好对待他们，他们不会把你像一只猴子玩杂耍的人，是听你的话，据店主，但还是想打的人。

　　或者做一个很有启发的老师，然而，又苦又累的老师，真的是只能做才能得到的感觉。教育的秘诀是爱，就是让学生喜欢自己的孩子，对待他们。

　　好了，现在回到了“奇迹”，一个主题。

　　我们应该认识到，声音几乎教室和教师阅读，正是这种谐音字，解开教室的核心：由教师创建教师第五十六届奇迹的数量，所以一切。

　　这是一个奇迹，而不是一个奇迹，很多人说，爱可以创造奇迹，很多人说爱情可以诞生一个奇迹，一个教师需要创造奇迹的爱，老师的奉献精神，为国家，无论是他喜欢与否，总是爱。奇迹会在瞬间。

　　雷夫，一个普通的小学教师，他20年如一日，坚持拼搏在课堂上没有。56，用他那颗心脏充满了炽热的教育他的孩子。他的执着和热爱我们的身边，有许多老师不逊色于他，我们可以说，我们的老师和他一样，每个孩子的真诚相待，然而，是不一样的，他获得成功，他创造了一个奇迹。这是一个奇迹五十教室的VI，也是50名VI教师奇迹。因此，雷夫老师不再平凡，不平凡，但他是伟大的，但也是普通。

　　那种普通的，是伟大的。他以非凡的工作，播种与收获不平凡，普通的播种，收获奇迹，他是不是通过你的嘴和手，但他的心脏与爱教。像每一个母亲都是伟大的，每一位教师是一个伟大的，不平凡伟大的，只要付出汗水，是伟大的。

　　非凡伟大的，伟大的平凡，这是一个普通的职业：教师。

　　没有。2 56间教室奇迹书评写着“无。56个教室的奇迹“感到”不。56个教室的奇迹”书