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　　大学书评的使命

　　“大学的使命”是20世纪的思想家，著名的西班牙奥尔特加。高等教育在大学生联合会应在马德里的邀请进行的改革的讲座的基础上作出的加塞特修改，这是对高等教育改革的工作，这是他分析的面孔之一西班牙和欧洲高等教育的问题，提出了高等教育改革的思路。该书指出需要实现的目标：科学教育与人文教育，启蒙性大学的融合，并返回大学精神的呼唤。

　　关于缺点：缺点是这些行为违背了以往的稀土，然而，一旦这些行为变得十分频繁，习惯根深蒂固，一般是默认的公共，然后他们不再提及的缺点。有两种可能，一种可能是自动改正缺点； 另一种是那种弊端已被接受，它不再被认为异常。为此，我们需要分析的一般做法。按常规方法建立的身体是声音，一个显着的特点，就是看他是否有容纳大量的弊病不严重危害的能力。高等教育的改革来纠正一些不足之处，他的整个组织和功能的设计必须考虑到他期望的服务功能，换句话说，大学改革的实质是使系统的目标，创设教学文化的氛围，好学校的种族平衡。

　　文化和科学：文化是一种生活的信念，我们的时间用一种特色的，文化的独立性，不是科学的信仰。人们已经把他们的信仰，相信谁，因此，文化的内容主要来自于教会，教会，他是生活中不可或缺的一部分。之前，宇宙的科学科学的解释并没有使世界，生命不能等待，因为生命的文化解读不能等待。文化是我们生活的一个方面，是没有生命的文化是有缺陷的生活，它被摧毁不真实的生活。但是，它没有任何与生命科学的内部运作，他迫切地需要我们的生活漠不关心，只是专注于自己的需要。所以。科学的发展始终是开放式的，但将更加多样化，专业化，没完没了。

　　文化不能从他的大部分科学内容的源分离科学。在大学里，如果文化和专业孤立存在的，以及各种科学和研究的蓬勃发展没有任何联系，那么，文化和专业，而无需将哲学的生命力越来越多的损失进行更换多少时间。随着我们生活的文化现象的科学解释。

　　在大学开展文化教学，实现参与了许多重要的文化学科，如生物，历史，哲学等大学教授的基本功能。，训练有素的普通人有人民的“文化修养”，把它们用在标准高度所需的时间； 随着时代的意识形态建立了符合。这是在所有其他基本功能，一所大学的优先级。

　　首尾相连，并有专业和科学之间的区别：专业和科学。科学真正意义上的，某种东西独立存在的，而不是直接在大学的基本功能。严格意义上的字母，单指科学研究，包括提出的问题，如研究和解决方案。

　　专业的目的是为了应用到解决问题的方法。不是一门专业学科，他是实用的，它是针对。为了实现特定的目标，他将利用科学研究的有效结果； 但在同一时间研究的休息一边再次，特别是内容要放弃最科学的特色 - 研究犹豫不决难以解决的问题，等等。。

　　该大学的一个重要使命是最经济地利用人类的智慧发明的，最直接，最有效的方法，把普通人培养成为优秀的专业人才。高等教育，包括职业教育和两个部分组成的科研，而不是这两个完全不同的任务混淆。培训律师和法学家的文化是不同的。前者有专业人士的实践经验，后者是从事纯科学研究工作者。社会需要很多医生，但只有科学家数量有限。因此，在大学教育，以满足职业教育和只有几个服务糅合在一起科研活动的市民的需求是惊人的。（

　　意志，决心，激情：能完成一个可行的事情，它必须是意志和决心。然而，没有任何有“将”设置这个词的视觉理解。说或做一些事情的想法，很容易在口头上的，而是立志要成为所有事物的中间道路，决心实现真正意义是难以。他的意思是，我们必须能够承担这个原因有必要的决心。黑格尔在明确无误的指出，“历史的一般原理”，取得了显著的成绩在所有的历史需要有这样的“爽激情”。如果仅表现为狂热的激情情感活动，那么这是一个无用的激情，任何人都可以变得如此多情。创作激情来求团结而相对较冷的因素优势之间的结合，并趋于完善。他可以容纳内省的批评，同时又不失创造力的同时， 实现激情充满了浓郁的热的热的程度，也不是因为逻辑和钢铁般的意志和冷静降温。然而，为了维持这种既审慎和创造性像一颗火热的激情燃烧的岁月是不容易。

　　“大学的使命”分析西班牙的政治和欧洲共同体和20世纪大学的弊端，即西班牙改革的根本原因是懒惰邋遢，并提出了根本的办法大学是改革和有一个良好的为了顺利进行改革的进展情况，包括大学教育倡导“教学文化，科研和新科学家培训”三大功能的竞技状态。

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