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　　四大因素决定了高三学生的学业表现

　　许多学生总是在努力解决问题而采取的考验，深入的了解如何重视程度不够了解。主要多问题的解决能提高解决问题的能力，熟练有一定的作用，以提高性能，但不是最重要的作用。现在回顾在市场上获得的信息是鱼龙混杂，有些书热衷于将问题文本和解决问题的方法加以固定具有一定的模式，让学生反复练习这些基本程序。事实上，解决使用这些程序可能是有效的基本知识的问题，但对于那些有能力检验的主要议题将无法正常工作，在很多情况下会适得其反。

　　正确的态度是：解决问题的培训适量的深刻理解的基础上尽可能的教学内容进行。当困难和问题答案，不要急于看答案，但回头想想如何认识有关的理解，背后隐含的知识是什么样的思维，他没有把握。解决少数，但好一些，每一个问题都有解决的收获。

　　有些考生希望通过大量的解决问题的问题所包围，这是一个高消耗，低效率的做法。尽管花费了大量的精力，但可能会遇到一些测试题。许多学生由于在解决问题上沉迷，相反感到困惑的问题太多。而过分拼体力会损害身体，导致精神紧张，降低思维的灵敏度，这是得不偿失。

　　一个人的学习成绩的好坏，有很多因素。教育环境，学校教学水平的教师，是非常重要的，但对于高中学生，学校为时未晚，更换老师不容易。家长可以只帮助孩子从自己身上找原因。学习成绩的最低水平取决于四个因素。

　　首先，先天条件。这个估计几乎每个人，有一个天才，但毕竟是极个别的。显著学习障碍，也是少数。多数孩子的智力水平都差不多。此外，这些孩子可能不理想的学术聪明它。

　　二，时间和精力的投入。一分耕耘，一分收获，在其他条件相同的条件下，学习更多的时间和精力，还会有性能上的相应增加。（励志名言，当然也有一个度的问题。一天24小时都花在了学习，我除了做题，没有别的想法，不一定是学习，而且影响身心健康，但不保证一定的时间，主要的重点不在学习，学习成绩可能很难实现突破。

　　三，学习效率和学习方法。当时间和在某些情况下努力投入，效率已经成为决定因素。有的孩子，看着很辛苦，能得分是上。这不是不当，这是低效。

　　四，应试技巧和应试心态。掌握了一定的知识，并奠定了基础，临场发挥，就成了一个关键问题。有些孩子平时学习不错，在第一紧张起来，就必须做会不会有什么问题不能进考场。涂错行有些紧张，答题纸，出现了较大的误差。

　　对于高年级学生，提高学习成绩应该是3之后的主攻方向。人生的每个阶段，总会有一个重大任务。其主要任务是备考三年级的学生，应该是学习的主要时间和精力。这是毋庸置疑的。家长帮助孩子理解这是不够的，也是一个比较具体可行的措施。例如，可做可不做的东西，放一放。适当减少看电视，上网和娱乐的时间，等等； 劳逸结合，适度锻炼可以帮助提高学习效率； 的学习成绩的原因仔细分析不高，有针对性的学习方法，提高； 鼓励孩子没有很好的机会，每次考试作为一种负担，而是作为一个军事训练。在大大小小的考试中，积累实践经验，查找薄弱环节，熟悉考试过程中，心灵的检查和平。

　　每位家长都希望孩子能考超过几分钟，孩子太。关键是要找出存在的主要问题，分析原因，有针对性地采取有效措施，下台一步步引导和帮助孩子解决。如果你能做到这一点，学习成绩在过去的半年时间里提高，是有希望的。

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