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　　教案：悄悄话

　　目的：

　　1，学会表达自己的使用适当的语言家人，老师和同学的喜爱。

　　2，学习发现别人的优点和欣赏他人，人际技能培训。

　　活动准备：

　　奖励（不干胶）

　　活动流程：

　　首先，进口活动。

　　老师：你知道孩子？我们每个人谁拥有的优势，你知道什么优势呢？（请幼儿的能力，谈自己的优势）

　　老师：我知道有几个孩子，我们来看看他们有哪些优点吧！

　　：(老师老师讲故事1 - 2名儿童，让孩子们仔细听，发现谁在听的过程中孩子的优点）

　　老师：有一个叫小明的孩子，他会画画，而且游泳。但是，在幼儿园，他似乎受到孩子们的欢迎，因为他总是很健谈。有一次，一个孩子摔倒了，小明冲了他，并给他带来了给他的椅子上坐下。

　　师：谁来说说它晓明的优势？（请回答孩子）

　　教师小结：小明的优点是，他是非常有爱心，愿意帮助受伤的孩子，也是他的凳子坐给受伤儿童。

　　师：老师也认识到一个孩子，她叫丫丫，她很有礼貌，很受孩子上幼儿园。孩子不是玩具，她就借给他用自己玩玩具，也有利于教师组织玩具。班非常重视，我们会积极回答老师的提问，她也喜欢。

　　老师：你知道吗，在哪里贝贝的优势？（儿童回答）

　　教师小结：亚亚好处是，她会很认真地分享玩具和儿童一起，将帮助老师做事，类。或者孩子想学它晓明和亚亚？

　　其次，这些经验给他们班的迁移，引导不喜欢表现，我们发现，幼儿的长处。

　　师：其实，在我们班，每一个谁拥有的优势，如XX（孩子名字），你认识他，有什么优势呢孩子？

　　：(幼儿教师回答说，教师扩张，更多的言论和幼儿），现在老师粘贴孩子有优势贴纸，并鼓励他们继续加油。

　　第三，你的孩子通过他对别人的爱中的“耳语”的形式。

　　教师：教师通过类来引起孩子的注意力与儿童显示“耳语”的形式。

　　老师：我刚刚和XX（孩子名字）做？我说什么XX（孩子名字），它？现在给他一个说法。

　　老师：我是xx（幼儿的名字）耳语，我告诉他，“你上课很认真，回答老师的提问也回答得好。我想你玩游戏。“

　　老师：每个孩子都有自己的优势，因为你可以告诉你的老师在私人邮件的形式好朋友。在班的孩子也有自己最喜欢的朋友，现在你必须找到他们的私人信息告诉它！（儿童寻找他们的朋友，与他的私人交谈消息。）

　　老师：谁能告诉我，你说了些什么给朋友？有人有东西怎么对你说？教师：教师在幼儿园，孩子们可以帮助理顺句子，用适当的语句表达。如“你画的画好，我想交个朋友！“

　　四，教师总结内容。

　　老师：今天我们在幼儿园老师对孩子们说有耳语，可他们的母亲和父亲回家后，爷爷奶奶说说悄悄话。