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　　不要听钢琴曲为宝宝？

　　没有必要

　　胎儿7月大，已经形成了大脑的时候，你可以听到声音，在一定程度上，还可以看到外面的光。这一次，他能够分辨自己母亲的声音和别人的声音。这证明了很多刺激已经能够传达给他的神经系统。

　　神经系统的发展是被称为与非亏损的根本特征，你不输。产前用途是在早期阶段使用可以刺激孩子的大脑，刺激的大脑区域，不怕功能退化。我个人觉得，在市场上有点太夸张了它的作用，产前检查，不能等待天天已经把琴给孩子，多少次，每天接触。

　　我只是觉得听钢琴曲将不会有太大的影响。如莫扎特效应，也心理学家在20世纪90年代做出来的。他们发现一群大学生，莫扎特放在自己的耳朵听来衡量他们的智商后，发现智商提高的一个维度。这篇文章是一个非常不错的杂志制作。然而，后来做了N多的研究发现，这种效应不存在，或者是非常小。

　　我觉得很多东西都被夸大了，特别是在科学没有定下来，成熟的时候被媒体夸大。左脑和右脑是一个例子，胎教音乐也是一个例子。产前检查并不需要有一个专门的机构来帮助你，你给适量的刺激是不够。

　　早期教育对孩子的精神损害它？

　　将不会

　　早教机构将用一个词，大脑的发育。这个词的“发展”有它一定的负面含义。如果是挖掘一样，仿佛我是科学家的一个非常奇妙的工作是过度刺激孩子的大脑。我不喜欢这个。对于孩子的成长，我更倾向于去与流。但顺其自然，不等于说快乐教育。

　　我记得你在说什么刻意练习？刻意练习有两个词你快乐？我说，要更加的舒适区，你不上学。你可以在高中轻松，愉快的环境，但你必须努力工作。这种努力并不意味着大脑的发育，刺激大脑。

　　当我教孩子管理自己的情绪，给孩子讲故事，想一想，你的孩子们了解自己的情绪。这些东西我不认为是这样冷冷地“发展”的感觉，仿佛恨不得插上几个针状在你的大脑。这非常温和的，它是基于科学原理。

　　2岁多的孩子，不用担心被“过度开发”。大脑是可塑性很强的器官。3岁之前，孩子的大脑重量没有达到成人的神经网络的大量神经也取决于生活经验和学习，可塑性极强的水平，这仍在形成，突触形成（剪切）。

　　我们通常说的脑容量，当它变得成熟吗？一般接近26岁的大脑完全成熟。26岁，我们的大脑体积非常满。像爱因斯坦，他是三个最重要的文件是连续出版26岁那年，那个时候是他的大脑成熟的最佳时机，这可能不是巧合。

　　孩子的右脑开发，它会让孩子更聪明？

　　骗人的

　　如果大脑仍然强调对教育，那么这是错误的。左，右脑是关于民间心理，迷信有关的最大的脑科学，或者最大的误区之一。人类的大脑确实是物理上分为两个部分，左右脑，但他说的功能，我们不是左脑，右脑的人 - 我们是全脑的人。有一个脑不对称，某些脑区做某一件事，占主导的事情，并不意味着大脑的另一面是不是总干事，这是官。

　　我们谈论的是神经系统，具体谈到了大脑的不对称性，我们知道大脑是如何分工的，但肯定不是故意的大脑发育。这是一个商业噱头。罗杰·斯佩里（罗杰·斯佩里）在20世纪80年代首次发现大脑工作的不同方面集中时间，表达了自己的看法，然后引起媒体轰动。

　　此前媒体直接写手稿人的大脑分为左右脑，而不是准确的表达真的只是侧重点不同。因为人特别喜欢简单的概念。科学家们说，分工不同，有偏侧，也有不同的侧重点，在媒体的左脑干，右脑干出来说话。此后，错误的概念挂住了。

　　事实上，我们并不需要刻意的大脑发育。我们需要增强神经智力，内省智力和知识经验，那就是棘手的说。

　　你怎么教他的女儿？

　　有意栽在她的心脏种子

　　我的女儿谁表现出心理的一些简单的原则：早期，我们不知道什么样的激励，究竟会激发孩子的东西很着迷。

　　小时候，我想让她在她的小黑板上操作心算玩，教她算术。她很快就跳过了加，减，乘，除掌握。这有点太快了，她只有3岁多。4岁时，她将数学。

　　事后她在心算兴趣，我可能是从她表达一个非常大的惊喜心算能力，我说，“那你会！“我可能会惊喜对她来说是最好的激励。现在，她经常提要求，“我的父亲给了我一个问题。“。我反对用勾引早期教育的物质奖励，或奖励孩子，但我女儿的奖励这个要求，我无法拒绝。

　　显然，她的数学能力是比较强的，她喜欢做的逻辑思维，她会做很多推理。她说，那一天，你会成为我父亲的祖父。我说为什么我会是爷爷？“因为我渴望成为母亲大会，让你成为一个爷爷。“即便如此，我也没逼她到我这样的人，她不从事科学。我在看她自己的爱好。在早期教育的爱好本身就是你种下的种子，不知道当年栽种。

　　摘要

　　产前检查孩子适当的刺激不够，听音乐超过徒劳的；

　　大脑的可塑性非常强，不用担心造成过度开发破坏；

　　话说不科学的大脑发育，应加强神经智能，内省智能和智能体验；

　　孩子的父母种下祸根爱好。