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　　 1，孩子们可以做的平衡木上一些简单的动作，例如，室内沙发和茶几之间，放置了一块大约两米长，30厘米宽的木板，孩子们可以走独木桥采取上放玩具茶几； 从地面绳子绑到高15厘米，孩子模仿父母的脚跳过绳，有的孩子甚至一脚跳绳。

　　 2，块，小球蜡笔或与游戏成箱等（数大于5），按要求的儿童可以来2块积木，然后1出来的球，最后了两次蜡笔，并且可以命名采取项目； 能够准确地回忆起他刚刚看到四个日常用品； 通过衡量谁能够辨别物体重量较重。

　　3。当你看到漂亮的衣服，漂亮的，玩具，孩子们将使用类似的“真美啊！“句子来表达自己的内心感受更好，用”谁比谁更美/更“类似的句子，开始理解被动和主动句；可重复10个字的长句。

　　 4，在日常生活中还是在游戏中，孩子们遇到困难（如果你想厕所，水或打开玩具箱），寻求别人的帮助，而不是哭的方式来表达这种要求； 在当其他小伙伴们展示的需要或期望小伙伴相处的时间，孩子们可以作出适当的反应； 当人们熟悉提出的要求进行才艺表演，孩子们可以主动出击，大胆诗歌朗诵，讲故事或者舞蹈表演。