清境资讯网

　　最好的时机是当孩子学习？生活中，经常有家长问，“为什么我们家的孩子现在出现这样的问题？我们也做了很多的努力，为什么不见效？“

　　这可能会丢失与你有关系的点。

　　有一次我在做咨询，母亲带着孩子来。孩子四岁，刚开始学会叫“爸爸”“妈妈”，发现孩子没有检测到听力问题，发育障碍后。所以判断应该是学习语言的时间最关键的时期出了问题。

　　妈妈说，她被邻居的孩子来照顾老太太，老太太喜欢打麻将，送孩子过去老太太哄孩子睡觉，然后打麻将自己。所以，当她的母亲去接，然后叫醒孩子，吃的东西。见孩子倍儿精神，我们将都夸老太太带着孩子。然而，白天孩子充足的睡眠，晚上不睡觉，在床上，不知道有多少次扔了。

　　从11个月到十三个月的儿童在单词开始反弹，但第一个字要学习的是“触摸”，第二个词是“和”，另一种是不大会，后来听老太太的邻居滑舌，然后迅速换人。

　　这是一个典型的孩子没有抓住语言形式的关键时期。

　　的关键时期说起，我不得不提一个人 - 洛伦茨（K·洛伦茨），奥地利生物学家。洛伦兹在1937年

　　发布时间，这是“世界合作伙伴的鸟”首次报道了小鸭印记的现象，他发现。

　　所谓的印记（印记，又译标志，定型），是指某些动物新生儿对环境刺激的学习的原件和快速的方式履行期间。

　　洛伦茨发现刚出第一个注意到的环境将移动物体，立即显示依恋行为之后，因为它出现在鸭子的前面，小鸭会随之而来，如果有母鸡，甚至移动娃娃的小鸭子，它会跟随。

　　从表面上看，这种原始的动物本能的生存关系到其具体的回应，同时也看到了小鸭跟随其他对象的现象，显然不是遗传种族的动物，而是后天学习。

　　其结果是，洛伦茨提出关键时期的概念 - 人类的大脑就像一个窗口，就特别脆弱的时候开，随着时间的推移，将关闭，认为很难合拢后走，只能从别的地方去走一走。

　　因此被称为“机会之窗”的关键时期。

　　 如果你有机会，你没有抓住未来，即使收购只是部分成功； 如果抓住了这个机会，会更有效。因此，时间这一特殊时期被称为关键时期。在此期间，由个人对环境的影响，可能比任何时候都更。

　　洛伦兹后来扩展研究，认为“行为科学”，他后来与荷兰行为学家尼古拉斯

　　丁伯根的合作证明，不同形式的行为的相互协调，进而形成行为的序列。

　　时间在一个活的有机体一个时期以来，对个人对环境的影响就比任何时候都更 - 少花钱多办事。

　　6岁是人的智力，当孩子的一切特别敏感，很容易接受外界刺激，这个“关键时期”的影响力发展的（一个关键时期关键期

　　假设）行为理论获得了诺贝尔医学奖和生物学，1973年，这对揭示人类个体的发展规律奠定了基础。。

　　研究人员还发现，在关键时期的阶段的开始和结束，下机体的敏感性环境，在中间阶段最高。

　　家长，老师要注意选择最佳的时间为孩子们的教育，使儿童更容易掌握的知识和技能，智能和个性是容易形成。

　　但是，如果缺乏某种影响，就会导致发展变化，学习的关键期已在教育实践中的条款引起强烈反响。

　　如果这个时间段中加强教育，会得到最好的结果，这将发挥他们的生活发展的一个非常显著的影响。

　　它促进儿童早期教育的重要性 - 认识到早期教育的需求，针对幼儿学习“的最佳年龄”，施以及时教育。

　　最近的研究表明，幼儿有很大的潜力，和孩子在婴儿期除了在关键时期的发展，因此早期教育的实施可以充分发挥孩子的学习潜能，促进儿童的智力发育，有利于早期天赋。

　　对于教育者应该要求孩子们适度，要因人而异，因材施教，因势利导，如果你错过了关键期，并不是说教育不能达到的效果，反而会增加教育的难度。

　　根据关键时期洛伦茨的概念，心理学家发现：所有的人都有能力有一个关键时期。例如，1-3岁一体化的孩子的器官，感觉和运动协调。

　　1 ？ 至4岁儿童的极大兴趣，自然物体，如果我们希望孩子培养成物理学家，生物学家，地理学家，有必要引导孩子在这个时间段。2-3岁是关键时期考虑孩子的数量，这时候就可以让孩子们唱头数在嘴里。

　　因此，孩子就会形成不同的时间以不同的能力，不同的能力和时间的6岁前的最终形成。对于这一点，很多人做了跟踪研究。

　　美国心理学家布鲁姆（本杰明

　　布卢姆）在完成从出生到成年近1000名儿童的后续研究，结果表明：在第一个五年的智力发展最迅速的时期，如果17岁的智力水平为100％，然后是4-7岁，和20％之间的7年后获得的4岁之前就赢得了智力的50％，其余30％的孩子。

　　后来才慢慢发现，智力的发展，在12年代基本无变化。换句话说，我们在12岁时智力落户。

　　换言之，12年后，重建孩子的智商是不可能的。情报时，它的最重要的发展？ 12岁半是6岁，6岁，智力的基本形状的80％； 6岁半3岁，智商的80％，基本定型的70％。

　　图：儿童智力开发地块

　　这验证的事实，世界现在认识到：12岁定终身。初级到初中后，12岁的孩子，学习内容从具体的思维学习方法的图像转向抽象逻辑思维，战略，环境，合作伙伴等开始。已经改变，那么孩子可以和无法适应转型尤为重要。

　　谁决定孩子是否过渡和适应是最重要的老师？没有一个高中老师，而不是一个初中教师，小学教师，但幼儿教师和孩子的第一任老师 - 家长。

　　如果生命的关键时期被看作是12岁之前的词语，然后在12岁之前的关键时期是6，6岁，直到3岁之前的关键时期岁之前，所以第三年的关键时期一生中最关键的时期。

　　所以人们有句老话叫“三年大看，老多岁的样子，十二岁定终身”，就是这个道理。

　　如果我们改变较为明显的表是在地图上表示！

　　表：不同年龄段的空间智力发展

　　我们从上表中，年轻的，更大的智力发展空间看！0-3岁，近19％的年度智力的发展空间，8％的幼儿园阶段，初级阶段的一点点超过3％，从小学的空间智力发育毕业后几乎是零：感知是更多的智慧，而比智力发展。

　　我们也从上表中，小学教师忙过去三年，幼儿园教师忙碌的一年相当于可见 - 在世界上最好的老师确实不应该在大学，中学，小学和幼儿园！

　　当然，再要转，如果没有优秀的幼儿园教师，小学教师坑坑孩子一年等于三年！因此，幼儿园的老师不禁优秀！优秀的是重新研究，学习和研究的唯一途径！

　　我们从上面的表格中看到，有一个幼儿园老师更重要的是比职业 - 家属，孩子们带来了由前三年的生活谁是？该名男子延迟儿童一年，三年的幼儿园老师坑相当于，坑小学六年的教师！

　　所以我们一直在呼吁年轻的父母：孩子必须亲自 - 你是一代受人类历史家长的教育的最高水平，一定要让你的宝宝因为你们的教育效益！

　　没办法，寻找孩子的爷爷奶奶，外公外婆帮下忙 - 二，刚冲出去后，更换旧家！周六和周日放假到老人，完全由你们两个接管！