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　　教师必须知道的65个细节

　　 1。 领先3分进入教室

　　任课老师提前，容易备课之前准备，了解学生，学生情绪稳定，感情联络教师和学生的情况，提高课堂效率。

　　 2。 用三分钟的课

　　有效地上课前好三分钟，使学生在这节课要学习的问题有浓厚的兴趣，将成为一个自我学习的需要。

　　 3。 第一印象很重要

　　第一类教师和学生应该是更近的距离，学生对这个问题感兴趣，学生有兴趣，以后的教学会更流畅，更成功。

　　 4。 在课堂上激情四射

　　学校教师要富有激情，充满激情的课堂上激起强烈的愿望，以了解学生，努力学习，从而有效地调动学生探究的主动性和积极性的问题。

　　 5。 做一个真实的人

　　从教学的角度来讲，它是真正重要的，很多优秀的老师可以很坦率地“雷人”的形象出现在学生面前，却赢得了尊重学生，学生，因此他们希望听说课。

　　 6。 要查看您的学生

　　 你知道的学生，学生将了解困难； 你更亲切地对自己的学生，学生们会从我的心脏底部被接受，你持有一个密钥，使学生学业上的成功，也给自己的职业生涯成功的关键。

　　 7。 给学生自由空间

　　每个学生都有不同的兴趣，特长，对孩子的个性，特长方面，它意味着自由的发展提供了广阔的儿童空间，这意味着孩子的精神生活可以自由呼吸。

　　 8。 要建立课堂规则

　　积极，渐进，有序的课堂规则会导致教师和学生，有一个愉快而融洽的气氛中之间的同一个目标在课堂上，促进学生养成在课堂上表现良好，激发学生的成就动机和主动性。

　　 9。 给学生的期望

　　教师爱生，学生们的期望，这种期望在教育的思维过程，通过一段时间的努力，这些学生往往继续作为教师所期望的进步。

　　 10。 和同学有个约定

　　孩子的潜能是巨大的，一旦孩子和老师都同意，老师和放置的期望，他们的智力，情感，甚至性格能成功发展，所有的学生都可以制作的神话成为现实。

　　 11。 仔细回想每一个学生的名字

　　教师可以记住并叫出学生的名字在类中的任何时候，学生们将获得一个感觉尊敬的老师有信任感自然，舒适感，在这种情况下，教学效果往往不错。

　　 12。 课前“理直气壮”

　　只有当充分考虑了教师备课，精心设计的，将有一个有效的引导和课堂动态生成，将在全班同学面前自信，你将有轻松的课堂。

　　 13。 课堂管理必须管理摆在那里

　　艺术教育是爱的一个，教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水，没有爱就没有教育，“爱无宠”爱的严格要求，宽严相济慈颜。

　　 14。 为了有一个平和的心态

　　教师保持平和的心态是治疗的学生纠正错误，有效地帮助学生纠正关键的错误。

　　 15。 有一个宽容的心脏

　　教师包伞学生的自信心，是一种动力学生发展为学生的成长留下自我反省足够的空间。

　　 16。 爱每一个学生

　　教师应尊重每一个学生，关注每一个学生，每名学生见面，增强了发展的需要。激发每个学生的心中有学习积极性的爱是教师的重要职责。

　　 17。 维护亲和力

　　“亲其师，其路的信，”老师的亲和力，可以赢得学生的尊重和信任，让学生宽容和理解。

　　 18。 感谢您的学生

　　下蹲享受学生，使学生获得关注，关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解，信任，友谊，尊重的心理体验的鼓励，通过教育教师升值，但也可以学会欣赏别人，它的学生成长是至关重要的。

　　 19。 记住爱的力量是无穷的

　　一个好的生活是唤起爱和由知识指导，从这个角度来看，学生们开始在我们手中的美好生活的老师，老师的爱使学生能够更健康地成长。

　　 20。 对于学生学习的幽默和笑声

　　只是在教学活动中的权利的教师，更幽默的语言，往往会导致阵阵笑声，幽默往往比明确更有吸引力，这将让学生了解在这种轻松的氛围的概念，更将激发学生热爱学习。

　　 二十一。 学会倾听孩子的心声

　　教育的目的是培养人，作为一名教师，身体应该弯曲倾听学生的心灵的声音，要注意自己的情绪，他们的情绪往往把重点放在。

　　 二十二。 尽量给学生发言的机会

　　学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，领导，同事，教师要善于调动每个学生的积极性，让学生有机会说话。

　　 二十三。 让你的眼睛会说话

　　沉默的眼里是一个丰富的语言，在教学过程中，有一个正确成多少可以比长谈更好认真的眼神，收到“沉默的声音”效应。

　　 二十四。 老师，请注意你的声调

　　在语言艺术教师培训非常重要的地位音账户，适当的基调语言可以使地面的辉煌，用磁铁般的吸引力，能起到较好的教学效果。

　　 25。 正确使用肢体语言

　　正确使用肢体语言，让学生能感受到你的真诚和亲切，拉近师生之间的距离，提高了教学工作再上新台阶。

　　 26。 实施例胜于教训

　　教师对学生的不仅是传授知识，而且在所有的时候，自己的个性，对工作的态度和做对学生的影响的一点点。

　　 27。 抓住机会向良好的课堂提问

　　教师精心设疑，提出问题，学生认为通过答题，会导致学生的激烈冲突的思想，并完全打开学生心灵，使学生在心灵的高度兴奋状态，所学的知识印象深刻记忆事务所。

　　 28。 努力实现有效教学

　　对于孩子的学习，首先是兴趣，兴趣是第二，第三或兴趣。课堂教学要努力激活学生的思维，这是课堂教学表现真实效能。

　　 29。 主席台上，学生们去

　　老师站在学生的云，忘了自己是一名教师，这不是故意找感觉，是完全有心理童真和学生兼容，这是教师和学生之间全方位的信任，它是一个真正的导师。

　　 三十。 使学生在课堂上的“问题”

　　教师要改变的一个训练学生的概念，敢于提问，良好的生活习惯和提出问题的能力，这是由教师承担的责任之一，也是评价教学的质量标准。

　　 31。 让学生成为课堂的亮点

　　在美妙的一代课堂上，学生有机会创造，获得全面发展，教师的劳动也闪耀着灿烂的智慧，闪烁着生命的五彩原色。

　　 32。 控制课堂“活”

　　课堂教学中的乱乱的评价，关键要看学生是否将重点放在有效的学习，形散，这个教室不叫乱。

　　 33。 游戏进课堂

　　本场比赛是非常像一个有趣的儿童活动，这样的活动走进课堂，不仅培养学生的形象思维，加深对教学内容的理解，也更适合的心理特征学生。

　　 34。 经常梳理自己的课堂

　　经常梳理自己的课堂教学有助于调整自己的心态，以提高自己的教学方法，以促进从实证科学的研究方向自身的发展，提高其驾驭课堂教学能力。

　　 35。 让学生有机会展现自我

　　为了帮助学生树立自信心，教师必须对学生在教学活动中提供演出机会，让学生体验到实践的信心，关注每个学生表达自己的时间和空间。

　　 36。 平等，民主是非常重要的课堂

　　 在课堂上，我们必须尊重学生，建立教师之间的和谐，平等和民主的关系； 在课堂教学活动中，教师绝不能“居高临下”，并把自己当作学生一起参加探险。

　　 37。 对待学生的错误

　　在学习过程中出现错误是孩子的权利，（励志人生后的错误是最有可能失去孩子们的自信，老师一定要注意，让学生有机会改正错误，不要让孩子去家里有遗憾。

　　 38。 让学生“承认”

　　教师不能归咎于非学生犯原则性的错误，并予以严惩，而是他们进行必要的分析，使他们认识到自己的错误。

　　 39。 善意“忽略”的不良行为

　　显示为“被忽视”孩子的善意教师的爱和尊重的。诚信“忽略”坏学生的行为，有意识地注意他们积极的行为，有利于学生的健康发展。

　　 40。 赞美和适度批评

　　教师要善于发现学生的思想火花，给予及时和适当的激励，使学生的积极性，发挥，调动兴趣，而学生的错误，应及时纠正，促进行业健康发展。

　　 41。 公平的平衡把握好

　　为了使教育真正热爱公正，教师必须有一个无私的心脏，一定要防止和克服任何时候对自己的认识的主观性和片面性，随地。

　　 42。 好轻轻告诫

　　当学生时，老师一定要注意教育方法出现错误，委婉的语气既保护学生的自尊心，而且可以使学生感受到老师的帮助和希望。

　　 43。 尽量不要公开批评学生

　　尽量不要公开批评学生，这样既保护了学生的自尊，尊重学生的个性。有时，一个真诚的微笑，友好的眼神，一个轻微的责备，分析开导微笑细语，轻轻拍打肩部手术，教育能够起到事半功倍的效果。

　　 44。 良好的积极的教育效果

　　基于正面引导课堂管理，学生为中心通过正面教育的认可，让学生心甘情愿，以便它可以有意识地克服其缺点，逐步形成良好的道德习惯。

　　 45。 榜样的力量是无穷的

　　说服教育更有说服力和号召力，更容易引起学生的情感共鸣，激起学生的愿望，模仿和追赶的激励无比的例子。

　　 46。 为了帮助学生赢得信心

　　自信是一种思想的人成功，一会要坚持的成功，是一个潜力巨大。因此，老师或家长是否应该牢记：孩子的自信是关键，好学生。

　　 47。 采用个别谈话

　　个别谈话，使教师和学生，以避免在课堂上迎头相撞，但也照顾了学生的自尊心，容易进入学生的内心世界，学生从思想上转变误解。

　　 48。 一帮，一对优秀

　　“一帮一，一对优秀的”荣誉可以有效地动员起来，帮助贫困学生，使学生可以教互相学习，互相帮助，共同进步，促进同学之间的相互友谊。

　　 49。 适当的惩罚是必要的

　　教师惩罚学生是不恰当的伤害学生，而是爱他们，孩子们需要成功，但还需要磨练失败，让他们体验从失败到成功的喜悦。

　　 50。 小心呵护学生的自尊心

　　教师应精心保护学生的自尊心，给予适当留有一定的成长空间，而不是他们的脸被剥夺一千净的学生，以保护学生的积极性成长。

　　 51。 学生看亮点

　　老师要求学生善于挖掘闪光点，鼓励赞美他们，他们将在温暖的家庭集体备课融化，感受家庭的温暖，使之成为自己的一个正确的认识，努力学习。

　　 52。 巧妙的设计奖励

　　教师应慎用奖励，奖励很容易使学生养成不健康的心理物质的追求过于频繁方法一起使用，物质激励学生，以促进学习和全面发展为前提。

　　 53。 最好的时间掌握激励

　　把握激发学生（励志人生能有效地鼓励学生内心的负面情绪转化为积极的情绪和良好的付诸行动，以实现既定目标的最佳时机。

　　 54。 注意你的课堂语言

　　语文教师应该像“雪炭”，“六月风”，应自尊，自爱，自调节电源留给了学生，教师本身主要来自教练，引导和激励作用。

　　 55。 意向性治疗“个别学生”

　　学生总是不同的，特别是一些智力稍差的学生如何帮助他们取得成功，教师需要特殊的“意图”找到了一个突破口，有针对性的个性化。

　　 56。 课堂管理合同签订

　　义务口头或书面形式，应当作出规定，学生，学生们指出，在执行或对合同的执行需要特定的行为应当受到奖励或惩罚，这种方法可以有效地促进管理类在一定程度上。

　　 57。 具有良好的舆论学生

　　群众监督是一种潜在的，教育的无形的力量，它可以形成一个屏障，在学生中心的影响，每个学生的心理约束，规范，鼓励每一个学生的行为。

　　 58。 给孩子勇于承认

　　教师不能采取简单生硬的批评，这样会伤害孩子的自尊心。勇气，以达到教育的目的，教师就要默认保护孩子的自尊心，同时也承认孩子们，让他们在宽容的气氛中接受教育。

　　 59。 教师的智慧，毅力和耐心

　　一个孩子的成长和变化是一个过程，期待学生的成功需要耐心，信心，教师要善于等待，善于发现和挖掘孩子的闪光点。

　　 60。 放松心态，学会等待

　　教师放松心态，学会等待，什么都不做是不是消极的，而是积极，主动呼叫的灵魂目的是让学生全面而自由发展。

　　 61。 不要放大孩子的缺点

　　教师将是宽容的心态去观察和处理特殊学生的唯一问题，一个孩子需要任何积极的教育理念教育观察，教育工作者需要一个更真诚的微笑和鼓励，这是他们成长的动力和源泉。

　　 62。 尽量争取家长的支持

　　“父母是孩子的第一任老师。“。教师教育学生要取得成功就必须得到父母的支持，教师必须保持与家长良好沟通与合作。

　　 63。 有没有学校同一个教室

　　世界上没有相同的两片树叶，学校不应该有完全一样的教室，不同的类要灵活到不同的管理策略，课堂管理，以获得所需的效果。

　　 64。 在课堂心脏为了照顾

　　建立和完善课堂纪律，有效地吸引学生的注意力，研究起来，以减少花费在维护纪律到最低限度的时间，大大提高了教学效率。

　　 65。 课堂每天要有新

　　课堂每天应是新的，不仅要用教师的感激看学生，还精心设计每一堂课，让课堂充满活力。

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