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原标题：作文选材难，思维又打不开，怎么办？
            
昨日元宵佳节，想必不少家庭除了赏灯看晚会之外，还一起做了传统互动游戏——猜灯谜！但是你知道猜灯谜的价值点在何处吗？

它是非常棒的一个教育游戏，一则好的谜题可以把事物特征描述的惟妙惟肖，让孩子充分联想，不仅能提高孩子熟识事物特点的兴趣，整个过程也会让孩子充分体会到快乐。



而猜谜最大的魅力，其实就是在猜的过程中，孩子会体会到同一个事物，原来可以用不同的角度去观察和表述，进而打开思维空间，学会从多角度看待问题。

美国中小学的课程大纲里对于思维能力的训练要求非常高，而我们国内却往往是跳过了这个重要的底层支撑，而直接进入了知识层面的堆砖砌瓦阶段。

但是有这么一门学科，你需要重新认识和定义。它其实在思维训练这方面正起着越来越来大的影响力和深远作用……



语文的第一素养——思维广博度！

在孩子6-14岁时，给孩子进行思维广度训练可以起到事半功倍的效果。

思维广度是检测孩子发散思维的重要指标。我们对全国12个城市近10万学生的调查，大部分孩子的思维广度在2-3个维度。这样的孩子不仅作文无话可说，以后到了社会也急缺创意。

借助作文来进行思维的广度训练，效果非常明显。

举个例子，让孩子说说“手”这个话题。家长也可以试一试，你能说多少个相关的话题？

正常训练过的孩子会说到20几个。如果孩子的话题打不开，那就是孩子在用科学的思维思考，老是琢磨“手”的本质、形状、用途。这种思维是一种对外认识的方向。

我们来换个方向，找找我们大脑中与“手”相关的人和事。别着急，我们进入自己大脑的信息空间，一步一步开始我们的思维拓展之旅：

生活

首先，进入我们的“生活空间”。这个空间有三个信息仓库：家庭、学校、社区。

在“家庭”信息中我们找找与手相关的人和事。

“手”——妈妈的爱（那次轻柔的抚摸）；

“手”——家庭暴力（那次爸爸的毒打）；

“手”——岁月的沧桑（爷爷抱我到我牵着爷爷的手）；

……

在“学校”信息中我们找找与手相关的人和事。

“手”——友谊的桥梁（同学的搀扶）；

“手”——知识的航标（教师的指引）；

……

在“社区”信息中我们找找与手相关的人和事。

“手”——安全的指挥棒（交通警察）；

“手”——健康的托盘（医生）；

“手”——罪恶之源（小偷）；

“手”——城市美容师（环卫工）；

“手”——城市缔造者（农民工）；

……

知识

接着让我们进入大脑中丰富的“知识空间”，这里有十几个信息仓库：历史、文学、战争、哲学、音乐、美术、科学、体育、风俗、法律、教育、新闻等。
“手”——琴键上的舞蹈者（贝多芬）； “手”——托起胜利的希望（董存瑞）； “手”——前进的方向（毛泽东在天安门城楼）； “手”——民族情怀（岳母刺字）； “手”——和平的使者（奥运火把传递）； “手”——用生命捍卫知识（地震中手握半只铅笔的那个被掩埋的男孩） ……
想象

最后让我们进入大脑神奇的“想象空间”，这里有童话、神话、科幻、虚拟四个仓库。
“手”——勤劳（小蚂蚁的手）； “手”——博大（如来的手）； “手”——神奇（机器手、外星人的手）； “手”——权力、团结、诚信 ……
记得有一个电视台的导演拿了一个企业1000万赞助费，企业要求拍摄50集《服装与时尚》节目。导演头疼不已。其实用上面的思维方式可以轻松拍摄500集内容。从“家里”拍起，拍到神奇的想象空间可以无穷无尽的拍下去。

在广阔的三大空间选取素材进行组合可解决孩子作文选材难题，同时在14岁前为孩子建立这种思维广度，将使他们终生受益。



阳光喔生态语文教育创始人

罗珠彪

全国教育科学“十二·五”教育部规划课题《通过作文教学早期培养创新人才的理论与实践研究》总课题负责人，中国教科院教改实验区特聘专家。

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