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　　目的：

　　1，在一个有趣的故事，感知越来越多的看法蘑菇。

　　2，引导孩子积极参与有关活动，培养耐心倾听别人说话的好习惯。

　　活动准备：

　　1，小图标：1，2，3，4，5数字卡，从小长大的蘑菇图片5，以及苹果，凳子，雨伞，表格，图片每一个菇房。

　　2，孩子或员工萝卜青菜，1--5数字卡

　　3，兔子图片。

　　活动流程：

　　首先，为好奇的小孩问话的方式推出的问题，创建情况。

　　师：小朋友们，你见过一个菇房？这里（产生相菇房）老师，有一个菇房，并要求你猜，谁再住的房子蘑菇？

　　两个主要内容，根据现有的经验和年幼的孩子，老师和孩子们一起讲故事，让孩子初步了解，这个故事的看法。

　　1，教师运营商侧边缘，甚至讲故事：小兔子看见青草长出了蘑菇点点，问题：你猜怎么兔子小会做？

　　如图2所示，分割的第一天，以产生小图标：1，香菇，小碗。

　　老师：第1天，蘑菇长到大如小碗，兔子说：“再逐渐长大，我来接。“刚才，兔子说了一句听到非常好，谁愿意谈论它？我们一起讨论。

　　3，师：出示的小图标前两天：2，长大了一些蘑菇

　　老师：发生了什么事，然后改变蘑菇？杨：长大了。猜猜，这种蘑菇看起来好像没什么这么多？显示小图标凳子，一边表演一边说话，“前两天，只要大便蘑菇如此之大。GUESS，兔子会说什么吧？“

　　4，其次是谈话，撰写第三天，第四天现场。

　　5，显示小图标师：5，长了不少蘑菇。

　　老师：蘑菇这么大，这是什么用它来做？这应该使蘑菇房子，我们需要什么东西做？

　　6，关于集体。

　　三，模仿，创作故事。

　　1，幼儿经营活动。（甘蓝或萝卜生长过程排序）

　　老师：只兔子还种了许多萝卜青菜，他们在长大的过程中被击落，你愿意在连续做划船孩子？

　　老师：我们将在我们行的时候看看，还是萝卜青菜只思考什么是第一天拍它，把它的小旗子在开始后的好还是萝卜青菜排排队，然后我们纪念号码这，也是在等待开始小旗子，最后，一个人轻轻地谈论一种萝卜青菜或各种各样的说法兔子的。

　　幼儿操作，教师及时帮助提醒孩子。

　　老师：好的儿童的第一行，孩子们可以谈论你的下一个系列故事。

　　2，关于活动

　　师：刚才孩子们不仅要胡萝卜，青菜一字排开，还可以根据长大胡萝卜，蔬菜的过程，并编制了不错的故事，在谁愿意传授给你条款。

　　谈新移民的经验。

　　老师：小蘑菇，萝卜长大了，成为一个舒适的家的兔子。小蘑菇和萝卜可高兴了你，因为他们知道他们是非常有用的。我们的孩子在成长过程中一天一天，你感到幸福？为什么？