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　　儿童多元智能人的智能的理论分为8个区域，即语言智能/音乐智能/智能数学逻辑/空间智能/肢体运动智能/内省智能/人际关系智能和自然观察智能。智能理论更加注重全面发展。理论指出0至7岁是个体的儿童早期智力开发的关键时期，在这个阶段幼儿是否只能是全面的，均衡的发展，直接关系到孩子们的生活。

　　内省智能评估方法

　　每个孩子的童年将展示在海拔内省智能的差别，内省智能家长可以通过以下指导法官了解孩子。

　　1。是不是了解自己的长处和短处

　　2。是否有一个明确的目标自我

　　3。你有你自己的意见

　　4。将自我规划

　　五。我不喜欢独立工作

　　虽然孩子还很小，但父母可以试着问孩子，我希望长大后要做？自己知道自己的长处和短处，或兴趣？ 有些孩子面对“自己”这个问题，蒙混过关； 但有些孩子却头头是道。虽然只是大了，但他很清楚自己的喜好，很多事情像抢自己的头。年长儿可有对未来的计划，但这些计划并不现实，也许需要家长和老师的协助。家长刻意去观察孩子做正确的评估和指导孩子的内省智能。

　　日常生活中引导培养孩子的内省智能

　　内省智能训练应从小，三个，四阶段开始可以从日常生活中启动。例如，当家长带着孩子出去买东西，你可以借此机会教育，当你选择一个花瓶，有A，B，C三种型号，当选择A的决定，不妨借此机会告诉他们为什么选择A的孩子，也许他告诉三个ABC有不同的风格，但由于它只是需要再加长海芋，所以最适合高大的玻璃花瓶； 也许会告诉他的家人台是玻璃的，所以玻璃花瓶可以只使用。总之，于是，他决定买东西去学习，原因是需要动机。

　　几次之后，或者他是一个大些，可以让孩子自己做决定买的东西，比如他砂浆书店，他可能会要求买哪些书，让他练告诉我为什么我喜欢的书从而让他学会如何表达，也给自己的孩子了解内心的想法。

　　台北师范学院初等教育系副教授田青教授阻力还提到了自己的经历，她的孩子和做饭的文学表现出兴趣，所以她经常利用自己的时间做饭的孩子的教育。许多家长担心孩子进入厨房危险，但她是在安全的原则，孩子发现食物一起欢乐。请孩子们如盐，糖等快递盐的故事帮助，顺便给你的孩子，或孩子告诉每个国家的不同的饮食文化，带着孩子也体验烹饪之间的旅行文学的乐趣。

　　除了生活中的指导，家长和孩子应该多谈谈心脏。通话时间可在睡前进行设置，家长陪孩子跟他上床，谈谈最有趣的和最讨厌的事今天，洒自己的父母对他们的情绪，也让孩子离开的感情，从他的谈话，导致他探索精神自我，学会自我反省。

　　另外，心脏和说自己的方式是一本日记，孩子应该培养写日记，写流水帐当然不是习惯，而是让他练写的心情，所以他知道如何检查怎么今天自己的表现是好的，哪些需要改进。

　　写心情，你也可以绘制心情。年幼的孩子特别是，如果他被发现是生气的是一两件事，让他可以用笔和纸，并告诉他绘制出自己的想法，随手涂鸦，儿童，愤怒的情绪，也是内在的探索。父母然后给予安慰，并与他的涂鸦也好，还是先放轻柔的音乐，你也可以留下孩子独处，让他学会自己沉淀的感情。