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　　多语言刺激的孩子：

　　别误会，这是更令人兴奋的方式跟孩子。大约3-4年很多家长岁的孩子亟待孩子说话，但效果远没有预期值，则丧失信心，放弃了，反正是孩子听不懂，看不出来，不再孩子们说，。

　　选择合适的有效刺激方法：

　　要与孩子多说话，不等于唠叨，但根据现有的儿童的语言能力，把握“精准，提升”的原则。“精”在口语中是让孩子能理解的范围。如果孩子只能听懂2-3个字的句子的话，对他说，不要太长。

　　“一代”：在

　　这意味着孩子应该说对他说出来。以上两点都集中在机会聆听患有自闭症的孩子，因为“听”是“说”大家的语言发展的前提下，都遵循这个规则。训练自闭症儿童“听”明白了，为了刺激他说出来。但“说话”是不强求，不能“附加体”（即不是手把手地教）行为。

　　“引诱”：在

　　这是引导孩子主动告诉他说。更多使用的“代称”办法训练时开始，但如果仅仅停留在这一点上，会造成孩子依赖他人。因此，逐步减少发言权的产生，给孩子的时间，但不超过5秒。在孩子的情况下，还不能说，然后他说，但程度要更换逐渐减弱。