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　　怎么办今天的学生管书评（一）

　　 在教育的新思路的指导下，探索建立民主，平等，对师生关系的尊重； 教师与学生，教师之间的和谐关系之间的距离的调节； 改善教学环境，教师和学生，以促进教师和学生关系之间的情感关系； 以互动的方式为学生教师和学生的交流为目的的个性发展，最终实现教学共同发展。 在这本书中，学生管理策略的集合，涵盖了师生关系的各个方面，也有几乎同样多的； 该原则体现在，只有一个：专业。之后我读过受益匪浅，不仅给了我一个深吸气，给我更多的是明确的方向前进。学生老师在脸上，有一个清醒的头脑，明确和坚定的职业态度，那么他就不会迷失在处理具体问题。当然，只有态度是不够的，他还需要技巧和方法。这本书为我们提供在操作层面上的一些帮助，通过阅读这本书，你可以找到自己用得上的方式。

　　教师所从事的，是塑造人的工作，每个人作为独立的个体，是千差万别的，在不同的时间和不同的人阶段，但也千变万化。如何应对这些变化和不知所措的差异？我想：从“心脏”开始，进入学生的心灵，老师放下了架子，被他们的朋友。

　　如何把握孩子的教育规模确实是个问题。有人说：老师，现在越来越难，因为现在的孩子变得更加复杂。我想说：当老师并不难，难的是当有一个好老师的个性鲜明。是的，教师的工作是一门艺术，一门艺术难以完全捉摸，它需要揣摩你的意图，勇于实践。建立新型师生关系，我的经验是：教师应该把学生的真情，关爱每一个学生，公平对待学生，不能厚此薄彼。特别是对于成绩差的学生，教师应鼓励，更贴心，相信他们的潜力，有效地帮助他们成为促进者和服务提供者的学生。学生们发现，通过实际的步骤学习→→→→想创建，讨论并鼓励在老师的师生和掌握运动技能的实践。学生的学习过程中始终是学习的主人，但教师指导学生的学习和服务供应商，帮助学生掌握学习方法与学生交流的平等在一旁起着鼓励和促进的作用。教学这种合作可以达到事半功倍的效果，老师的言行不知情的情况也影响了学生的行为。

　　学校是学生成长的摇篮，增长应该是自由和快乐，甚至是错误的言行也越来越错了，老师不应该治愈，劫持他们，而应该是有说服力的，不知疲倦的。

　　今天怎么管学生的读后感（二）

　　“今天的学生如何管”这本书中的专业角度提供了数百名学生到教师的“管”的方法，覆盖了师生关系的各个方面，简单有效。这本书是不是高深的理论和说教，一些实用的技术，方法和策略，如课堂管理，纪律在本子上推出13种策略，每个策略都有详细的描述语言，有的还使用一些例子举例说明，简单易懂，适合人们阅读。更可贵的是，背后用民主的这些技术，方法和策略，支持教育平等的观念。

　　这并不意味着你的赞美，我认为这是一些技能方面的课堂经常使用。例如，一年级学生面对刚进入小学，一开始我一直跟他们比针，却发现完全没有用，我自己都累了半色调。后来慢慢发现，孩子们都期待老师的表扬，就像在幼儿园是一个红色的小明星，没有人想成为最好的，所以那些调皮的孩子将学会自觉地赞扬了教师和学生，我把声音叫喊那些谁坐在体面的可比的批评，学生来上课说话更有用。

　　我还发现，赞美要具体，不要说够几个真棒。每次我努力做到识别特定的内容，这样的认可，不仅激发学生的学习动机，让他们了解如何更好地在学习英语做得更好这些标准并不需要走各的清单，顺便说一句，我相信肯定会更直接地让学生更有效地更好地了解如何靠拢，以提高学习效果。

　　绝招教课程成绩，档次为主，这些小天真的脸，但仍有四年级学生儿童的信仰，口头表扬是不够的，当然，偶尔也需要一些实际性。在“今天怎么管学生，”一书中，西方学校的奖励方法，开阔了眼界，思维就像一个窗口，一个狭小的空间被打开，里面有很多的经济简单的方法，让我豁然开朗起来。所以，现在，每分钟吃饭，我把我的饭盒今天发给学生在课堂上积极发言，仔细听里面的食物，有一本书，以帮助教师让学生做书； 午睡时间，因为工作的开始学生工作的一个很好的情况下，完成后可以选择自己喜欢的方式来休息。

　　当然，介绍这本书“泄露给学生”也是一个美妙的战略。如果这个学生的上课时间的不确定性，他们会增加不安全教室。为了让我的学生有所期待，我基本上每节课开始时会告诉他们教这个课的任务，如果一切顺利的话，有更多的时间可以让他们自由地安排工作，这样的记者，从学校到我从来没有拖过，教每节课的内容本也十分顺利完成。

　　今天怎么管学生书评（C）

　　当我看到“怎么现在的学生管”这本书，如获至宝，仔细阅读的重要章节，自我受益。不仅给了我一个深吸气，给我更多的是明确的方向前进。

　　这本书总结提炼和优秀的西方艺术教育的老师，从课堂纪律管理工作，充满各种娓娓道来，细致，真诚，认真和明智的管理智慧的，这个概念是很容易实现教育。学生的爱和责任融入教学中，通过点点滴滴的各个方面的作者，用最合适的方式来表达他们对教育和追求的意见，以便更好地指导学生成长。我的许多做法值得在未来的教育尝试。这里是我感觉最。

　　对于课堂纪律的管理，我有一个很大的收获。第一点：下课铃响了，学生们开始学习。这需要一个好老师事先安排的任务。现在，正式上课前，我们要读的诗三首，这已经成为一种习惯。因此，下课铃响了，已经进入了学生的学习状态。

　　第二点：要清除教授这门课程，如果学生能顺利完成教学安排的任务的任务，有些适当的奖励。

　　第三点：如果一个学生老师私底下偷偷说话，老师停了下来，毕竟学生是完全安静，暂停35秒，讲座上发表讲话时就开始了口气比平时低。课堂上老师的讲课，通常比老师的安静的声音更大的温和基调。

　　第四点：始终走在教室在教学过程中，掌握的知识的情况，以检查学生的游。善意提醒学生不在状态。例如，学生做课堂练习，老师可以看到学生的完成，需要帮助的学生，教师应提供个性化的辅导，如果发现了一个共同的问题，应及时进行集体辅导。（

　　第五：在课堂上的纪律问题低调处理。教师干预低调越好，尽量平静地解决问题，避免了很多不必要的冲突。经验丰富的教师将在他们的讲座在学生的名字一起去，你的名字叫学生自然会想起，而其他学生可能不觉得错。该方法我用了良好的效果，例如，一旦国王类分心，我是这样说的：“我们交出25，已转向右边，国王？“他会继续来。第六点：当教师面对学生的行为问题，你可以清楚地告诉学生该怎么办呢。我们可以说：“我要你 。。。。。。“或”您的需要 。。。。。。“等积极的信息，不应该说，”我希望你不要 。。。。。。“。第七点：对于纪律问题的学生往往不吝惜你的赞美。要尽量每一个学生喜欢在课堂上，学生们而言，给予及时的他们的进步认同，增强学生的学习信心和热情降低。

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