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　　新华社北京6月8日 - 国务院日前发布了“乡村教师支持计划（2015- 2020年）”，农村工作的教师队伍建设的全面部署。

　　“规划纲要”，到2020年是边远贫困地区，全面建设小康社会，教育，弱点和缺点现代化的农村基本实现，贫困和边远海岛在中西部。农村教育的发展，农村的孩子学习授课，以帮助防止贫困代际传递，是功在当代，利在千秋事件。团队必须在优先发展的战略地位建立农村教师。最关键的地方把重点放在农村教师队伍的建设，最紧迫的任务，打组合拳，多措并举施政策导向，准确力，标本兼治，到2020年，力争打造一支高素质，敬业，扎根于农村教师队伍。

　　“规划纲要”明确提出，要抓好8项方面举措：一是提高农村教师的思想政治素质和职业道德水平。进一步建立和完善政治理论体系的乡村教师。加强党的建设，党员适度加大开发力度的农村教师工作。建立长效机制来实现道德教育，宣传，考核，监督和奖惩的组合。二是要扩大农村教师补充渠道。在特殊的规模后计划实施的农村教师的扩张，重点在中西部农村教师贫困和边远贫困地区补充岛。鼓励地方政府和教师培训机构根据当地农村教育的实际需求，以加强本地化，采取多种农村教师的方式定向培养“一专多能”的。三是改善农村生活教师待遇。着眼于全面实施生活特困地区连续补贴政策农村教师。农村教师做重大疾病救助工作的一个好工作。所需的合格的农村教师纳入当地住房保障住房范围。第四，城乡教师统一标准的编制。据市工作人员准备的农村学校批准的标准统一，哪个村小学，按照比的组合核定生师比和胜利的方式制备的教学点。第五个冠军（职业）就业倾向农村学校。为了实现城市和农村地区的比例各地学校教师岗位全县结构的总体平衡，有效地倾斜到农村教师。如果没有外语成绩（语文教师除外）农村教师聘用标题（位置），公布的刚性需求。第六，促进教师到农村乡镇学校优良的流动。各地要采取定期交流，镇中心学校教师采取多种方式和教学手段，注重优秀校长和教师引导流向农村学校。七是加强农村教师能力素质。根据农村教师的实际需求，以提高训练方法，提高培训的针对性和实效性。从2015年起，“国家培训计划”重点对农村教师培训的校长中西部地区的支持。八是建立农村教师荣誉制度。国家证书按照从30年以上的教学相关规定发表了一所乡村学校的老师。各省（区，市），县（市，区，旗）到每个20年以上在农村学校教书，10年以上，鼓励教师。

　　“规划”强调，地方政府执行机构，制定落实措施，加大投入，加强督促检查，切实落实计划。