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　　首先，节目“我要帮助”课件，引导幼儿看图说话，并认读单词：帮助。

　　1，进口的对话：

　　（老师神秘地说）告诉你一个秘密：老师发现一群小动物的故事，你想知道？然而，小动物说，他们想知道孩子的秘密，必须依靠自己，认真用自己的小眼睛观察，用脑去思考，还因为它大胆地去错误的答案！你能行的？让我们一起努力！

　　（幻灯片放映）引导孩子谈论小动物的图片都在做。

　　（幻灯片二）猜“河马，你会怎么帮助？“

　　（这种设计是为了抢占喜欢小动物心理学儿童，利用儿童的观察小动物生活的行动和悬念答题形式，激发孩子的学习兴趣。）

　　2，（幻灯片示出了三种 - 六）在演示的过程中，引导幼儿仔细观察，鼓励孩子大胆地和清楚地表达自己的思想和情感，儿童的语言能力和思维能力的发展，并制定幼儿注意倾听的好习惯。

　　3，认读单词：帮助。使用单词卡和图片背景下，帮助孩子理解视觉形象，理解单词，然后在“找朋友帮娃娃的词”进一步通过比赛加深单词的理解。

　　（此链接不仅会培养孩子对简单的标记和文字符号的共同生活的兴趣，让孩子们在轻松，愉快的学习气氛达到活动目标1。）

　　其次，要引导孩子了解情况，进一步了解屏幕上的内容。

　　为了进一步深化的屏幕幼儿内容的认识，激励着我，问问题，引导有关主要故事情节的孩子，如：河马谁帮助？（河马帮助兔子。）河马是如何帮助？（河马再次含住嘴兔，兔到草坪。）要求进行的，他看到了完整的字眼儿，听到的，想到，它也可以用来讲述行动年幼的孩子，身体语言来表达。

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