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　　幼儿园中级健康教案

　　[活动]设计背景

　　而我们日常生活中的面部特征，通过健康类的这一部分，让孩子们知道五官的作用，让孩子知道保护我们的五种感官，带来不必要的麻烦与我们日常生活的侧。

　　[目的]

　　在事件的看法发现1，特点，你知道感官的名字

　　2，观察的面部特征的相对位置和形状的特点，的公知常识的保护特征的初步了解

　　3，学习保护功能

　　[教学重点难点]

　　聚焦：让孩子们了解在活动中的特点，知道的保护功能的重要性

　　难度：让孩子知道感官的名字，知道的感官在学习的重要性

　　[就绪]活性

　　几个人脸图像，面膜

　　【活动】程序

　　1，告诉的“眉毛动”的故事：宝宝累了，长时间的休息。随后赶来的房间争吵。原来的特点是在其技能争议。谁应该被允许。眉毛沉默，眼睛鼻子，嘴巴，耳朵眉毛一点点的思想和没有能力，收起了眉毛。结果幼儿园的宝宝，汗水流了下来。他一直流进眼睛。宝宝摔倒了，耳朵鼻子和嘴巴受伤。

　　2，了解五官的作用

　　问：你知道这是什么战斗，因为他们？他们首先谁开车离开？

　　（五官中谁打大的能力）（先干掉眉毛）

　　什么被驱逐后发生的眉毛？

　　为什么没有眉毛，为什么宝宝会下降？（因为眼睛看不到）为什么是眼睛看不见？（因为汗水流入眼睛）为什么汗水流入眼睛？（因为眉毛不见了）

　　摘要：眉毛汗功能块。

　　3，继续讲故事：听着孩子的话之后，他们都知道，原来的眉毛也有很大的技能，不能没有它。请快点回来眉毛。（教师眉毛坚持回到原来的位置）的眉毛也不能少，在是谁做的大的能力到底？看着他们的眼睛：“眼睛的眼睛，你最没用的，你去！“眼睛被开除。（教师除去眼）

　　问：孩子觉得没有眼睛，会发生什么？（再看）

　　经验：现在有请孩子们站起来，闭上眼睛，再向前走了几步，又转身去寻找自己的位置。

　　儿童发问，很明显，你还没有找到自己的位置？（不能）为什么？（要看到它）睁开眼睛，问孩子回到位置：只是眼睛看不到，你觉得有什么，有什么作用呢眼球？

　　（黑，有些害怕）（眼睛可以看到周围的事物）（看到身边感觉很快乐的事情）

　　摘要：眼睛让我们看到眼睛周围的东西也不能少。（粘性背面眼）

　　4，继续讲故事：五官他们很快就请回眼睛，眉毛也不能少，眼睛也毫不逊色，并且在谁是最不使用它的结束？五官你看着我，我看着你，他们一起说：“鼻子鼻子，你不使用最多的，你去！“所以我摆脱了鼻子。（删除鼻）

　　提问：鼻子真的没有用它？

　　生产葡萄酒和醋，孩子，你看我在这两个小瓶手吃饱了，白葡萄酒和醋，孩子们觉得，应该知道什么样的方法是酒瓶，那一瓶醋？（免费幼儿猜），我们的眼睛能分辨反正他们？（无，它们是透明的）。应该这样做到底？（嗅）我们就一臭。请闻到酒名儿童和醋：你闻到什么是？（酸，辣）你怎么知道？（用鼻子闻出来）

　　经验：用手捏住鼻子你觉得？

　　摘要：对啊！鼻子可以帮助我们识别气味和呼吸，所以鼻子也有很大的技巧，它可以做小？（不能）请尽快回来鼻子1（粘回鼻子）

　　5，继续讲故事：没少鼻涕，鼻，背，嘴里说：“耳朵里，你一定是最没用的，你去！“耳朵被赶走。（卸下耳）

　　问：会发生什么事是不是耳朵？

　　经验：双手捂住耳朵和释放，分别体验到老师的指点，然后比较，首次为什么孩子没有反应，我们立即作出行动的第二。

　　（捂住耳朵就听缺失）（开放式耳清楚地听到）

　　总结：耳能听到的声音，让耳朵也不能少。（粘后耳片）

　　6，继续讲故事：眉毛也不能少，没少眼睛，鼻子也不能少，耳朵也毫不逊色，他们大声地说起来：“口口，你肯定不会用，你去！“嘴是被赶走。（取下嘴）

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